В 2022 году обучающиеся седьмых классов впервые будут писать ВПР по двум обязательным предметам и двум, выбранным случайным образом.
Что же касается вопроса о сдаче ВПР учениками 10-х и 11-х классов, то пока он остаётся на усмотрение образовательных организаций. Проверочные работы у одиннадцатиклассников должны пройти по тем предметам, которые они выбрали для сдачи на ЕГЭ.

Точные даты проведения ВПР для каждого класса и дисциплины школы будут определять самостоятельно в рамках установленного расписанием периода.
Согласно приказу надзорной службы, с 1 марта по 25 марта 2022 года начнётся проведение ВПР по географии у десятиклассников, а ученики 11-х классов будут сдавать историю, биологию, географию, физику, химию и иностранные языки (английский, немецкий или французский).

С 15 марта по 20 мая 2022 года ученики 4-х–8-х классов напишут проверочные работы по русскому языку и математике. В этот же период четвероклассники, помимо двух обязательных предметов, сдадут ещё и ВПР по предмету «Окружающий мир», а пятиклассники – по биологии и истории.

С 1 апреля по 20 мая 2022 года у семиклассников проверят качество подготовки по английскому, немецкому и французскому языкам.

Кроме того, с 15 марта по 20 мая для параллели 6-х классов пройдёт ВПР по истории, биологии, географии, обществознанию, для параллели 7-х классов - по истории, биологии, географии, обществознанию и физике, для параллели 8-х классов – по истории, биологии, географии, обществознанию, физике и химии.
Проверочные работы в 6-х–8-х классах будут проводиться для каждого класса по двум обязательным предметам (русский язык и математика) и двум предметам на основе случайного выбора. Информация о распределении дисциплин по классам в определённой параллели будет предоставлена в образовательную организацию через личный кабинет в Федеральной информационной системе оценки качества образования (ФИСОКО).

В Рособрнадзоре подчёркивают, что использование результатов ВПР не предусмотрено для оценки деятельности образовательных организаций, преподавателей, региональных и муниципальных органов управления образованием. Образовательные организации могут использовать результаты ВПР для совершенствования образовательного процесса, а органы управления образованием – для анализа текущего состояния системы образования и формирования программ её развития.