АНОО "Сосновоборская частная школа"

Фильтр
  • Встреча с директором городского молодежного центра «Диалог»

    Сегодня в школе, наши старшеклассники встретились с директором центра «Диалог» М. Курочка

    Он рассказал ученикам о деятельности молодёжного центра, планируемых мероприятиях и возможности трудоустройства в летнее  и учебное время. На встрече была показана презентация о работе центра. В конце встречи Михаил ответил на вопросы ребят. 

     

  • Международная олимпиада в Обнинске.

    В третьем классе сразу 3 ПОБЕДЫ! Пётр Удачин, Максим Гавриков и Ярослава Богомолова стали лауреатами I степени на международном конкурсе в Обнинске! Поздравляем ребят!!! 

     

    Удачин Пётр получил медаль за лучшую работу в секции "Информатика"

  • Творческие работы второго и третьего класса.

      Среди носков часто встречаются те, которые не используются, но жалко выкинуть.

    Это бывает, если пара к носку потерялась или есть небольшая дырочка, потертость. Подобные неприятности могут стать хорошим поводом для творчества. Какую поделку можно сделать из носков? Все зависит исключительно от фантазии творящего.

     Вот и ребята из 2-го и 3-го классов фантазировали и творили поделки из носков.

     

     

  • 27-28 января в школе прошли уроки памяти, посвящённые снятию блокады Ленинграда.

    Что стоит за этим словом – «Блокада»? Мы спросили у современных семиклассников.

     

    Настя Кислова

     Блокада – ужасное время, оставшееся тёмным пятном, как в истории Ленинграда, так и истории России. Голод, холодные зимы, отсутствие электричества в квартирах, частные обстрелы – так выглядела жизнь людей во время войны.   И с этими проблемами в городе справлялись женщины, когда  их мужья, сыновья, братья уходили на фронт.

     

    Тарасова Вика

    Блокада – это было страшное время. Люди умирали от голода и холода. Большинство мужчин забирали на фронт, а те люди, которые по какой-то причине не попали – это женщины, старики, маленькие дети, - укрепляли город изнутри.

    В фильме «Жила-была девочка»  (1944г.) главная героиня девочка, которой всего лишь около 7 лет. В этом фильме показывается, как люди жили во время блокады. Как люди ждут письма, чтобы удостовериться, что их родные не убиты. Люди привыкли к бомбёжкам и «воздушным тревогам».

     «Это не в нашем районе»,- говорит семилетняя Настенька. Играя в куклы, дети создают в игрушечном мире блокаду: « Пусть спит, пока тревоги нет,» - баюкает куклу пятилетняя  Катенька.  Людей не хватает, они не выходят из домов: « Дерево спилить надо, а людей нет…», - бормочет еле стоящий на ногах от голода Макар Иванович.

     

    Поляков Дмитрий

    Блокада Ленинграда ─ это период Великой Отечественной Войны. Жестокое, холодное и голодное время. Постоянные бомбардировки, множество страхов: от боязни потери любимой вещи до потери любимого человека. Люди, прошедшие через блокаду, менялись до неузнаваемости, как внешне, так и внутренне. После стольких ограничений, вызванных тяжёлым временем. Они оказывались в мире свободы и выбора.

     

    Ерёмин Саша

    На меня блокада Ленинграда производит огромное впечатление. Я удивляюсь тому, насколько были мужественны дети. Они были готовы работать наравне со взрослыми, лишь бы сделать свой вклад в  восстановление города и помочь своей семье.

    Пережив блокаду, народ стал более сплочённым, он превратился в большую семью, общину.

     

    Бабюк Илья

    Блокада ─ это страшное время. Это время когда людям приходилось собирать всю силу в кулак. Тяжело было всем: и детям, и взрослым.

    Взрослые должны  были заботиться о детях и о себе. Но если взрослый заболевал, вся ответственность переходила на детей. В это время сложности подстерегали везде.

     

    Гришин Сергей

    Блокада показала ценности каждого человека: выявила добро и зло каждого. Люди отдавали свои жизни ради победы над фашизмом. Они совершили настоящий подвиг.

     Этот подвиг и этих людей мы обязаны помнить.

     

  • Поздравляем с успешным прохождением еще одного испытания! удачи и вдохновения до конца всего конкурса!

    ЗВЕЗДНЫЙ УРОК ОКСАНЫ АЛЕКСАНДРОВНЫ ПАНЧЕНКО.
    Поздравляем!!!  Ещё одно испытание позади.
    Конкурс «Учитель Года» продолжается.

     

     

  • Благодарность - признак благородства души. (Эзоп)

    «Легко ли быть благодарным и не забывать благодарить друг друга?
    Сегодня первоклассники задумались над этим вопросом. Оказалось, не так легко. Но мы старались: благодарили одноклассников, рисовали Солнышко Благодарности. Урок прошел интересно и с пользой», ─ поделилась Лавренова Людмила Владимировна.

  • ФИПИ: Задания по геометрии труднее всего даются участникам ЕГЭ по математике

    Результаты ЕГЭ по математике в 2019 году продемонстрировали эффективность мер, реализуемых в соответствии с Концепцией развития математического образования. Заметно снизилась доля участников ЕГЭ, не сдавших экзамен, и повысилась доля выпускников с высокими результатами. Наиболее трудными для участников экзамена как базового, так и профильного уровня остаются задания по геометрии. Обзор методических рекомендаций по математике по итогам анализа результатов ЕГЭ-2019 завершает серию публикаций от специалистов ФИПИ.

    Благодаря переходу системы двухуровневого  ЕГЭ по математике в штатный режим сдачи одного экзамена (базового или профильного) повысилась осмысленность выбора уровня экзамена, что улучшило качество итогового повторения.

    Существенно сократился процент технических ошибок в записи ответов и решений задач. Все большее количество участников экзамена, которые находят правильный путь решения задачи, доводили ее решение до конца. Включение элементов финансовой грамотности в школьную программу не могло не сказаться на повышении процента выполнения практико-ориентированных заданий, в том числе с экономическим содержанием. Особенно высокий рост результатов показали регионы, в которых углубленное изучение математики начинается с 7–8 класса.

    Участники профильного экзамена демонстрируют высокую степень овладения базовыми умениями, выполняя задания на проценты и доли, вычисления, округление, чтение информации с графиков и диаграмм, несложные уравнения. Более двух третей участников экзамена 2019 года успешно справились со стереометрической задачей 8 и текстовой задачей 11, при этом последнее задание по-прежнему вызывает сложности у слабо подготовленных участников ЕГЭ. Задания по геометрии остаются при росте результатов выполнения наиболее трудными для участников экзамена.

    В экзамене базового уровня особую тревогу вызывает низкий процент выполнения практико-ориентированного стереометрического задания 13. Также хуже других были выполнены задача 14 на наглядное представление о производной и геометрические задачи 15 и 16.

     Наличие открытого банка заданий позволило включать задания ЕГЭ в учебный процесс в школе, повысить эффективность итогового повторения и подготовки к экзамену с учетом индивидуальных образовательных траекторий каждого участника экзамена. Это обусловило снижение количества допущенных участниками ЕГЭ вычислительных ошибок при выполнении заданий с кратким ответом и ошибок, связанных с неправильным пониманием условия математической задачи.

    ИСТОЧНИК

  • В первом классе прошёл урок памяти «Блокадный хлеб» в рамках всероссийской акции.

     27 января, у наших первоклассников,  прошёл урок памяти «Блокадный хлеб» в рамках всероссийской акции.

     По словам педагога, идея урока была в том, чтобы показать историю повседневной жизни блокадного Ленинграда. «Материал подобран именно на этом основании — вопросы питания, блокадный хлеб, смерть, которая также была в те времена повседневным явлением. Каким было детство у детей, которые остались в блокадном Ленинграде.

     

     Нынешнее поколение относится к этому серьезно — в течение всего времени они внимательно слушали, они уважительно и с трепетом относятся к этой теме», — поделилась Лавренова Людмила Владимировна.

    Фильм о блокаде.

    {youtube}kszCKv7JsE0{/youtube} 

  • Поздравляем Грачёву Татьяну Юрьевну и Ульяну Рейкину с победой!

    Ульяна Рейкина - Призёр 3 открытой городской научно-практической конференции школьников «Человек и Природа» 2020!

    Благодарим за подготовку научного руководителя Грачёву ТатьянуЮрьевну.

  • «Каждый чувствовал себя бойцом»

    76 лет назад закончилась блокада Ленинграда

    В начале сентября 1941 года, спустя два месяца после начала Великой Отечественной войны, войска нацистов овладели городом Шлиссельбургом в Кировском районе Ленинградской области. Немцы взяли под контроль исток Невы и блокировали город с суши. Так началась 872-дневная блокада Ленинграда.

    «Каждый чувствовал себя бойцом»

    Когда блокадное кольцо замкнулось, жители стали готовиться к осаде. Продуктовые магазины опустели, ленинградцы сняли все свои сбережения, началась эвакуация из города. Немцы стали бомбить город — людям пришлось привыкать к постоянному грохоту зениток, реву самолетов, взрывам.

     

    «Дети вместе со взрослыми таскали на чердаки песок, наполняли водой железные бочки, раскладывали лопаты… Каждый чувствовал себя бойцом. Подвалы должны были стать бомбоубежищами», — вспоминала жительница Ленинграда Елена Колесникова, которой на момент начала блокады было девять лет.

     По словам Георгия Жукова, Иосиф Сталин говорил о создавшемся положении как о «катастрофическом» и даже «безнадежном». В Ленинграде на самом деле наступили страшные времена — люди умирали от голода и дистрофии, горячей воды не было, крысы уничтожали запасы еды и разносили инфекции, транспорт стоял, больным не хватало медикаментов. Из-за морозных зим замерзали водопроводные трубы и дома оставались без воды. Топлива катастрофически не хватало. Людей не успевали хоронить — и трупы лежали прямо на улице.

    При этом, как вспоминали блокадники, несмотря на происходящий ужас, залы театров и кино не пустовали. «Артисты у нас иногда бывали. Большие концерты не устраивались, а приезжали человека по два и давали представления. Ходили на оперы», — рассказывала жительница Ленинграда Вера Евдокимова. Балетмейстер Обрант создал детский танцевальный коллектив — мальчики и девочки за те страшные блокадные дни дали около 3 тысяч концертов. Взрослые, приходившие на представления, не могли сдержать слез.

    Именно во время блокады Дмитрий Шостакович начал работу над своей знаменитой симфонией — «Ленинградской».

    Продолжали работать поликлиники, детские сады, библиотеки. Мальчишки и девчонки, чьи отцы уехали на фронт, трудились на заводах, участвовали в противовоздушной обороне города. Работала «Дорога жизни» — единственная транспортная магистраль через Ладожское озеро. До наступления зимы по «Дороге жизни» ходили баржи с продовольствием, по которым постоянно стреляли немецкие самолеты. Когда озеро замерзло, по нему стали ездить грузовики, иногда проваливавшиеся под лед.

    Блокадное меню

    Дети, внуки блокадников неоднократно замечали, как те бережно относятся к хлебу, подъедают последние крошечки, не выкидывают даже заплесневелые остатки. «При ремонте в квартире бабушки я нашел множество мешков с покрытыми плесенью сухарями — на балконе и в шкафу. Пережив ужасы блокады, бабушка всю оставшуюся жизнь боялась остаться без продуктов и в течение многих лет запасала хлеб», — вспоминает внук блокадницы. Жители Ленинграда, отрезанные от всего мира немецкими войсками, могли рассчитывать лишь на скромный паек, состоявший практически из одного хлеба, который выдавали по карточкам. Больше всего, разумеется, получали военные -— 500 г хлеба в сутки. Рабочим доставалось по 250 г, всем остальным — по 125. Блокадный хлеб мало напоминал довоенный или современный — в тесто шло все подряд, включая обойную пыль, гидроцеллюлозу, древесную муку. По данным историка Дэвида Гланца, несъедобные примеси в некоторые периоды достигали 50%.

    С зимы 1941 года объем выдаваемого хлеба немного повысился, но этого все равно катастрофически не хватало. Поэтому блокадники ели все, что только можно было.

    Из кожаных изделий — ремней, курток, сапог — готовили студень. Сначала выжигали из них в печке деготь, потом вымачивали в воде, а потом вываривали. Иначе можно было умереть от отравления. Широко распространен был мучной клей, который использовали для поклейки обоев. Его отскребали от стен и варили из него суп. А из строительного клея, который брусками продавался на рынках, готовили желе, добавляя специи. В самом начале блокады сгорели Бадаевские склады, где хранились запасы продовольствия города. Жители Ленинграда на пепелище собирали землю в том месте, где сгорели запасы сахара. Потом эту землю заливали водой и давали отстояться. Когда земля оседала, оставшуюся сладкую калорийную жидкость кипятили и пили. Называли этот напиток земляным кофе. Когда пришла весна, собирали траву, варили супы и жарили лепешки из крапивы и лебеды.

    От голода и холода люди дурели и ради выживания были готовы на все. Матери кормили детей собственной кровью, надрезая вены или соски. Люди поедали домашних и уличных животных и... других людей. В Ленинграде знали — если у кого-то из квартиры пахнет мясом, то это, скорее всего, человечина. Часто тела умерших оставляли в квартирах, потому что отвозить на кладбище их было опасно: обезумевшие от голода ленинградцы ночью разрывали снег и землю и занимались трупоедством. В городе действовали организованные банды, которые заманивали людей к себе домой, убивали и поедали. Родители убивали одного ребенка, чтобы накормить остальных детей. В силу вступил закон джунглей — выживает сильнейший. Разумеется, это преследовалось уголовно и пойманным каннибалам грозил расстрел, но ничто не могло сдержать животный голод.

    Дневник Тани Савичевой — девочки, день за днем фиксировавшей смерть всех своих близких, — стал своеобразным символом ужасов блокады. Сама Таня Савичева умерла в 1944 году, уже в эвакуации.

    Когда блокада была снята и у людей снова появился доступ к еде, по Ленинграду снова прокатилась волна смертей. Оголодавшие ленинградцы набрасывались на пищу, поедая все в один присест, а потом мучительно умирали — их организм был просто не в состоянии переварить съеденное. Те, кто сохранил контроль над собой, вняли рекомендациям врачей и ели понемногу полужидкую пищу.

    За 872 дня блокады умерло более миллиона человек, главным образом от голода. Кстати, год назад петербургские генетики изучили ДНК 206 блокадников и установили: страшный блокадный голод смогли перенести обладатели определенных генотипов, позволяющих человеческому организму очень экономно расходовать энергию.

    У обследованных блокадников на 30% чаще встречались варианты генов, отвечающих за экономичный метаболизм.

    Видимо, эти врожденные качества помогли людям пережить экстремальную нехватку пищи и другие ужасы войны.

    Блокада Ленинграда завершилась 27 января 1944 года — тогда Красная армия с помощью кронштадтской артиллерии заставила нацистов отступить. В тот день в городе раздался праздничный салют, а все жители покинули свои дома, чтобы отпраздновать конец осады.

    Cимволом победы стали строки советской поэтессы Веры Инбер:

    «Слава и тебе, великий город,

    Сливший воедино фронт и тыл,

    В небывалых трудностях который

    Выстоял. Сражался. Победил». 

  • Поздравляем ученицу 5 класса Амину Ахметову! Мама, Ирена Арамовна- тренер! Новых успехов в спорте!

  • Лучший игрок фестиваля "Непокорённый Ленинград" по регби наш ученик - Костя Григорьев!

    Спортсмены со всей России приехали в Петербург на детский фестиваль по регби «Непокоренный Ленинград», который посвящен полному снятию блокады Ленинграда.

    В этом году на регбийных полях встретились 36 команд, 12 из которых - команды из Петербурга. Учитывая количество заявившихся в этом году команд, фестиваль разделен на две площадки, это ДСИ «Зенит» и ЦФП «Восхождение».

    В фестивале принял участие наш ученик Григорьев Константин, который стал лучшим игроком.

    На фестивале присутствовали почетные гости из комитета по физической культуре и спорту и ветераны Ленинградского регби и блокады Ленинграда.

     

    После игры участники возложили цветы к монументу «Мать-Родина» на Пискаревском мемориальном кладбище и почтили память героев блокады.

     

     

  • Проходит городской конкурс «Учитель года»

    Выступление НАШЕЙ Оксаны Александровны Панченко, учителя английского языка, отличалось высочайшей культурой, ГЛУБИНОЙ и грамотностью.

    Энергия, Креатив и Эмоциональность!!!

    Здорово!  ПОЗДРАВЛЯЕМ и ГОРДИМСЯ!!!

  • Биография Сергея Кравцова: что известно о новом министре Просвещения РФ

    Новым руководителем министерства Просвещения стал глава Рособрнадзора Сергей Кравцов. Рассказываем о его биографии

     

    Сергей Сергеевич Кравцов родился 17 марта 1974 года в Москве.

     В 1996 году окончил Московский государственный открытый педагогический университет (сейчас это Московский педагогический госуниверситет) с красным дипломом по специальности "учитель математики и информатики".

    В 2000 году окончил МГИМО по специальности "Государственное и муниципальное управление".

    В 2007 году защитил в Российской академии образования диссертацию по организации профильного обучения в школах и получил степень доктора педагогических наук.

    В 1997-2002 гг. работал в Институте управления образованием РАО, затем в Министерстве образования.

    С 2004 по 2008 год - помощник главы Рособрнадзора, "отца ЕГЭ" Виктора Болотова. В стране как раз полным ходом шла реформа по введению Единого госэкзамена.

    В 2008 году стал директором Федерального центра тестирования - организации, которая разрабатывала процедуры проведения ЕГЭ. В дальнейшем работал в РАО, В Минобрнауки, был ректором Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования.

    В 2013 году, после скандалов с массовыми утечками ответов на ЕГЭ, сменил на посту главы Рособрнадзора Ивана Муравьева. На этой должности Сергей Кравцов взялся за экзамены всерьез: из заданий ЕГЭ исчезла тестовая часть-"угадайка", а сами вопросы стали более практико-ориентированными. Ужесточились и меры безопасности - в школах появились камеры наблюдения и металлоискатели, а задания и бланки стали передавать силами спецсвязи и по защищенным интернет-каналам, чтобы избежать утечек.

    Впрочем, ЕГЭ - это лишь небольшая часть. Под руководством Кравцова в России стали проводиться всероссийские проверочные работы (ВПР) в разных классах и национальные исследования качества образования по разным предметам, чтобы оценить пробелы школьников, не дожидаясь провалов на ЕГЭ.

    Также Россия стало более активно участвовать в международных исследованиях качества образования - TIMSS и PIRLS (в которых наша страна оказалась в числе лидеров), PIACC, ICCS, PISA, и многие другие. К участию в таких исследованиях присоединились не только отдельные школы, но и целые регионы - например, Москва, Татарстан и Московская область - которые смогли оценить познания своих учеников в чтении, математике и естественных науках по международным стандартам и сравнить их успехи с другими странами.

    С именем Кравцова и деятельностью Рособрнадзора связывают и закрытие около 1,5 тысячи вузов в стране. Чиновники объясняют работу «образовательной гильотины» тем, что необходимо было побороть огромное количество шарашкиных контор, выдававших дипломы о высшем образовании всем, кто заплатил. Но у этой гильотины нашлось немало и противников. Они утверждают, что под ножь в итоге попали и некоторые вузы с многолетней историей. Потому, что не удовлетворили каким-то формальным признакам Рособрнадзора.

    Сергей Кравцов женат, воспитывает двоих детей. Дочь нового министра образования - школьного возраста (учится в средней школе).

    ИСТОЧНИК KP.RU

  • О ВПР 2020 и расписание ВПР для школ города.

    Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки опубликовала график проведения всероссийских проверочных работ (ВПР) в 2020 году в рамках мониторинга качества подготовки обучающихся общеобразовательных организаций.

    Со 2 по 20 марта стартуют ВПР для обучающихся 11 и 10 классов, которые напишут работу по географии. Далее 11-классники напишут ВПР по тем учебным предметам, которые не выбирают при прохождении государственной итоговой аттестации в форме единого государственного экзамена.

    С 30 марта по 24 апреля состоятся ВПР для обучающихся 4 – 8 классов по нескольким учебным предметам. Для школьников с 4 по 7 класс ВПР проводятся в штатном, обязательном режиме.

    Участие 8, 10, 11 классов в ВПР в 2020 году проводится в режиме апробации, то есть школы самостоятельно принимают решение о проведении данных контрольных работ для обучающихся.

    Особенностью написания обязательных ВПР для обучающихся 4 – 7 и 11 классов в 2020 году является самостоятельность выбора школой дня проведения контрольной работы по учебному предмету в заданный Рособрнадзором промежуток времени.

    Фото и исходный материал с сайта rcokio.ru

  • «17 января 2020 года: один необычный день в одной необычной школе» (Д. Бойченко).

    17 января Сосновоборская частная школа принимала гостей из Финляндии. К этому событию в нашей школе готовились – очень хотелось, чтобы ребята другой культуры почувствовали себя желанными гостями в нашей маленькой школе , ощутили тепло наших сердец. Насколько это удалось? Об этом небольшие заметки  Макарчук Е. и Бойченко Д. - наших десятиклассниц, сопровождавших финских ребят в их «погружении в русскую школу» .

    Елизавета Макарчук:

    17 января 2020 года в нашу школу приезжали ребята из Финляндии. В этот день мне предстояло исполнить роль  «переводчика»- провести ребятам экскурсию по школе на английском языке. Подготовка к встрече была усердной. Анна Алексеевна, наш директор, готовила с учениками концерт для финских школьников. Было много репетиций, потраченных сил, но в итоге концерт получился замечательным. Ребята, которым предстояло сопровождать финнов, старательно занимались с преподавателями английского. Для встречи была подготовлена викторина с интересными заданиями, посвященными вопросам русской и финской культур.

         Мне было важно , чтобы все прошло хорошо. Мое первоначальное волнение прошло: финны оказались очень дружелюбными и милыми. Я познакомилась с девочкой Лоттой. Мы обменялись с ней контактами. У меня ранее уже был опыт общения с ребятами других стран, оно позволяет попрактиковаться в языке. После приезда финнов я всерьез задумалась об изучении финского языка.

     

         Поведение финских ребят до знакомства представлялось сильно отличающимся от поведения русских подростков. Но потом я поняла, что отличий не так много и финны – такие же открытые и дружелюбные, как мы. Когда я подписалась на них в социальных сетях,  я увидела много фотографий нашего города и школы, из чего заключила, что поездка им понравилась.

          Это был полезный опыт, я бы его с удовольствием повторила.

     

      Бойченко Дарья:

    17 января 2020 года: один необычный день в одной необычной школе. Именно тогда к нам приехали  11 учеников их Финляндии по обмену. Это была не просто деловая или рабочая встреча, ведь её основной целью было сблизить два разных народа, сделать её  так, чтобы они могли  понимать друг друга.  И понимать не из-за хорошего знания языка, а благодаря эмоциям, подаренным  друг другу. Проще говоря, понимать без слов. Поделиться друг с другом своей культурой, традициями и узнать что-то новое о жизни своих «соседей». Все конкурсы, викторины, концерты, проведенные в школе в этот день,   ─ это не просто развлечение. Они помогли получить новые знания, а самое главное, подтолкнули к общению друг с другом, благодаря чему перестало существовать некое разделение на финских и русских ребят. Мы стали едины, нашли общие темы, начали слышать и понимать друг друга,  и  даже незнание языка не явилось преградой.

       Если подвести какой-то  итог, я точно могу сказать, что для каждого это был интересный и полезный опыт. Я уверена, что эта встреча оставила отклики в душе каждого учителя и ученика. Мы познакомились с новой культурой, новыми людьми и новым менталитетом, получилось  найти общий язык. Мы вдохновили друг друга в разных областях, взяли друг от друга частичку чего-то доброго и хорошего,  - чего-то, что нельзя объяснить словами, зато можно почувствовать.

  • Приглашаем выпускником на вечер встречи!

  • Поздравляем нашу любимую Людмилу Анатольевну с днём рождения!!!

    Желаем вам простого счастья

    И тихой радости земной.

    Пусть вас житейские ненастья

    Всегда обходят стороной.

     

    Как прежде, бережно храните

    В душе прекрасные черты.

    Как прежде, щедро всем дарите

    Огонь душевной теплоты.

  • Бесплатная онлайн-олимпиада Учи.ру по программированию заканчивается 19 января! Спешите поучаствовать!

    Основной этап олимпиады начнется 23 декабря и продлится до 19 января. Информационным партнером олимпиады выступает компания LEGO Education.

     

     

     

    Олимпиада познакомит детей с основами программирования, поможет в развитии логического мышления и творческого потенциала. Состоит из трех разделов: обучающие задачи, задачи на написание кода и развивающие алгоритмическое мышление. Во время выполнения обучающих заданий участники освоят азы и принципы программирования, которых будет достаточно для решения остальных задач конкурса. Олимпиада подготовлена с учетом школьной программы и соответствуют Федеральному государственному образовательному стандарту России.

     

    «Умение программировать сегодня так же важно для учеников, как развитие творческого мышления или коммуникативных навыков. Кодинг – это новая грамотность, универсальный язык, у которого нет возрастных, географических или культурных ограничений, - считает Ольга Ломбас, директор LEGO Education в России и СНГ. -  Мы рады стать частью этого важнейшего мероприятия».

     

    Пробный тур олимпиады не влияет на результаты основного, каждый желающий может ознакомиться с заданиями и попробовать свои силы. Каждый участник получит награду на следующий день после завершения олимпиады. Для участия необходима регистрация, которая доступна из личного кабинета ребенка или учителя, а также на сайте олимпиады.

  • График проведения ЕГЭ и ОГЭ в 2020 году

    На официальном интернет-портале правовой информации опубликовали приказы Министерства просвещения РФ и Рособрнадзора, утверждающие расписание и продолжительность проведения единого госэкзамена (ЕГЭ) и основного госэкзамена (ОГЭ) в 2020 году.

    В соответствии с представленным документом старт досрочной «волне» ЕГЭ-2020 будет дан 20 марта, а основной – 25 мая.

    Расписание досрочного периода ЕГЭ в 2020 году будет следующим:

    20 марта (пятница) – литература и география;

    23 марта (понедельник) – русский язык;

    27 марта (пятница) – математика базового и профильного уровней;

    30 марта (понедельник) – биология, физика, а также английский, французский, немецкий, испанский, китайский (письменная часть);

    1 апреля (среда) – иностранные языки (устная часть);

    3 апреля (пятница) – обществознание, информатика и ИКТ;

    6 апреля (среда) – химия и история;

    8 апреля (среда) – резервный день для экзаменов по географии, химии, информатике и ИКТ, истории, иностранным языкам (устная часть);

    10 апреля (пятница) – резервный день для испытаний по литературе, физике, обществознанию, биологии, иностранным языкам (письменная часть);

    13 апреля (понедельник) – резервный день по русскому языку и математике (базовый и профильный уровни).

    График проведения основного периода ЕГЭ-2020:

    25 мая (понедельник) – экзамены по литературе, географии, информатике и ИКТ;

    28 мая (четверг) – русский язык;

    1 июня (понедельник) – испытания по математике базового или профильного уровней;

    4 июня (четверг) – история и физика;

    8 июня (понедельник) – обществознание и химия;

    11 июня (четверг) – биология, а также письменная часть по английскому, французскому, немецкому, испанскому, китайскому языкам;

    15 июня (понедельник) – иностранные языки (устная часть);

    16 июня (вторник) – иностранные языки (устная часть);

    18 июня (четверг) (резерв) – история и физика;

    19 июня (пятница) – резервный день для сдачи экзаменов по географии, литературе, информатике и ИКТ, иностранные языки (устная часть);

    20 июня (суббота) – резервный день по биологии, иностранным языкам (письменная часть);

    22 июня (понедельник) (резерв) – русский язык;

    23 июня (вторник) – резервный день для испытаний по обществознанию, химии;

    24 июня (среда) (резерв) – история и физика;

    25 июня (четверг) (резерв) – математика (базовый и профильный уровни);

    29 июня (понедельник) – резервный день по всем учебным предметам.

    Дополнительный период ЕГЭ-2020:

    4 сентября (пятница) – русский язык;

    7 сентября (понедельник)– математика ((базовый уровень).

    22 сентября (вторник) – резервный день для сдачи ЕГЭ по математике (базовый уровень) и русскому языку.

    ОГЭ-2020

    В соответствии с приказом досрочная «волна» ОГЭ-2020 стартует 21 апреля, а основная – 22 мая.

    График проведения досрочного периода ОГЭ-2020:

    21 апреля (вторник) – математика;

    24 апреля (пятница) – русский язык;

    27 апреля (понедельник) – информатика и ИКТ, обществознание, химия и литература;

    6 мая (среда) – история, биология, физика, география, английский, французский, немецкий и испанский языки;

    12 мая (вторник) – резервный день для сдачи экзамена математика;

    13 мая (среда) (резерв) – информатика и ИКТ, обществознание, химия и литература;

    14 мая (четверг) (резерв) – история, биология, физика, география и иностранные языки;

    15 мая (пятница) (резерв) – русский язык;

    16 мая (суббота) – резервный день по всем учебным предметам.

    Основная «волна» ОГЭ-2020:

    22 мая (пятница) – иностранные языки (английский, французский, немецкий, испанский);

    23 мая (суббота) – иностранные языки (английский, французский, немецкий, испанский);

    26 мая (вторник)– история, физика, биология и химия;

    29 мая (пятница) – обществознание, информатика и ИКТ, география и химия;

    30 мая (суббота) – обществознание;

    2 июня (среда) – русский язык;

    5 июня (пятница) – физика, информатика и ИКТ, география и литература;

    9 июня (вторник) – математика;

    20 июня (суббота) – резервный день для сдачи ОГЭ по всем учебным предметам, кроме русского языка и математики;

    22 июня (понедельник) (резерв) – русский язык;

    23 июня (вторник) (резерв) – все учебные предметы, кроме русского языка и математики;

    24 июня (среда) (резерв) – математика;

    25 июня (четверг) – резервный день для прохождения испытаний по всем учебным предметам;

    30 июня (вторник) (резерв) – по всем учебным предметам.

  • Новые оценки в аттестат

    Министр просвещения Ольга Васильева рассказала "Российской газете" о новом порядке выдачи аттестатов об основном и среднем общем образовании.
    По ее словам, новые правила позволят учителям ставить "зачтено" за такие предметы, как изобразительное искусство, музыка и физкультура.

    Васильева напомнила, что некоторые школы давно используют "зачет" — "незачет", однако при получении аттестата все оценки сводятся к пятибалльной системе.
    "Мое личное мнение: любой ребенок любит бегать, прыгать, рисовать, петь. И, может быть, не у всех это получается на отлично, но ставить тройку в аттестат только из-за отсутствия музыкального слуха, на мой взгляд, неверно", — сказала она, подчеркнув, что выбор остается за школой.



     

    материалы современный учительский портал

  • Гранты лучшим школьникам!

    Постановлением правительства премьер-министр Дмитрий Медведев утвердил правила предоставления и выплаты грантов обучающимся в общеобразовательных организациях, проявившим особые способности и высокие достижения в математике, информатике и цифровых технологиях. Выплаты будут организованы в рамках федерального проекта "Кадры для цифровой экономики" национальной программы "Цифровая экономика Российской Федерации".

    Претендовать на поощрение могут молодые люди в возрасте до 18 лет включительно, получающие основное общее или среднее общее образование и имеющие достижения в учебе, подтвержденные дипломами победителей или призеров олимпиад и других интеллектуальных конкурсов. Для этого необходимо занять в конкурсе ранговое место. Высшим уровнем считаются международные и всероссийские мероприятия.

    Гранты также предусмотрены обладателям наград за результаты научно-исследовательской работы по соответствующим направлениям при условии, что они имеют прикладной характер и практическое применение, и лицам, получившим патент на научный результат интеллектуальной деятельности в математике, информатике и цифровых технологиях.

    Единовременная выплата составит 125 тысяч рублей. В 2020 году предполагается предоставить 850 грантов, а в течение трех лет их получат 13500 обучающихся.

  • Наша звёздочка! Желаем Кристиночке успеха!

     Кристина Пилькова — как всё начиналось...

    С 3-х лет Кристина занимается вокалом в школе искусств именитого композитора Татьяны Бурцевой. С самого раннего детства малышка любит публику и неоднократно принимала участие в конкурсе вокальных исполнителей Маленькая Звезда России в Санкт-Петербурге. Не так давно Кристина получила диплом по окончании годового обучения в модельной школе DolceVita, а первые шаги в моделинге были на Фестивале «маленькая Звезда России в Спб» в июне 2018 г.

     

     

    Будни маленькой леди с большим сердцем

    Кристина очень любит животных и особенно свою пушистую подружку — щеночка по имени Асти. С ней девочка посещает занятия кинолога и хендлера, чтобы в дальнейшем участвовать в выставках. Юная модель очень разносторонняя, доброжелательная и любознательная. Она обожает путешествовать, свободно разговаривает на английском языке и мечтает попасть на телевидение.

    Вперёд к покорению вершин славы!

    В настоящее время юная леди обучается в школе танцев Step2Dance, осваивает игру на фортепиано в детской музыкальной школе «Балтика» и изучает английский язык в LondonGatesEducationGroup. Кроме этого, малышка обучается основам Scratchв международной школе программирования для детей «Алгоритмика», осваивает курсы теле-радио ведущих в шоу-школе Радио Останкино и готовится к поступлению в общеобразовательную школу.

     

    Маленькая звёздочка с большим будущим

    Юной звёздочке Кристине всего 6 лет, но она уже покоряет подиумы и является обладательницей премии Принцесса МИНИ СУПЕР СТАР. На конкурсе Мини Мисс России, который проходил в Сочи в 2019 году, малышка показала себя как истинная леди, произвела большой фурор и очаровала публику своим обаянием. В 2019 году Кристина стала победительницей конкурса Мини Мисс Сосновый Бор, где заслуженно получила приз зрительских симпатий.

    Это далеко не все достижения Кристины. Маленькая модель продолжает участвовать в съёмках рекламных роликов и дефилировать на показах именитых дизайнеров. Юная покорительница сердец безумно любит позировать и фотографироваться, поэтому она часто украшает странички в глянцевых журналах.

    материалы взяты из публикации в журнале Moda@ART

     

  • Нейросети для наблюдения на ЕГЭ

    В 2020 году Рособрнадзор намерен в некоторых российских регионах применить на видеозаписях из экзаменационных аудиториий в рамках ЕГЭ технологию «машинного зрения».

    Как сообщили в надзорном ведомстве, онлайн-наблюдателям ЕГЭ сложно вести наблюдение за большим количеством аудиторий, в которых проходят испытания. К примеру, при проведении экзамена по русскому языку количество аудитории, из которых ведётся видеотрансляция, превышает 50 тысяч, а каждый наблюдатель может одновременно качественно следить не более чем за четырьмя аудиториями. Получается, что для наблюдения за проведением ЕГЭ по русскому нужно свыше 12500 человек.

    В связи с этим в 2020 году планируется применить на видеозаписях их нескольких регионов РФ такую стремительно развивающуюся сегодня технологию, как нейросети («машинное зрение»). Она позволит обнаружить нарушения с помощью анализа поведения человека.

    С помощью нейросети система определит возможные нарушения по поведению человека на видеозаписи и их зафиксирует. Такое «подозрение на нарушение» будет отправлено на верификацию онлайн-наблюдателю, а он, в свою очередь, просмотрев необходимый фрагмент, вынесет свой вердикт, подтвердив или отклонив нарушение.

    В прошедшем году надзорная служба уже использовала новые технологии при проведении экзаменов. К примеру, с помощью нейронной сети глубокого обучения была проведена проверка экзаменационных работ по нескольким дисциплинам у одних и тех же выпускников. В итоге, обнаружили 17 экзаменационных работ, предположительно выполненных разными почерками. При этом по 11 работам подмену установила и почерковедческая экспертиза. Кроме того, в рамках дополнительного периода ЕГЭ при аналогичном анализе разные почерки были обнаружены в работах ещё 9 испытуемых. Всю информацию по обнаруженным нарушениям направили в Следственный комитет.

    Также в основной период проведения ЕГЭ в 2019 году прошла апробация системы видеоаналитики в 8 пунктах проведения экзаменов (ППЭ), которая была направлена на идентификацию участников. Такая технология помогает предотвратить попытки прохождения испытаний другими лицами. Проанализировав результаты апробации, Рособрнадзор признал систему видеоаналитики перспективной.

     

    материал современного учительского портала