АНОО "Сосновоборская частная школа"

Фильтр
  • "ДОМ, КОТОРЫЙ ПОСТРОИЛ ДЖЕК" мы сегодня ДЕБЮТАНТЫ - открывали Кукольный Фестиваль в театре Волшебный Фонарь "Кукла, я тебя знаю". А МЫ МОЛОДЦЫ!!!!!

      

  • АЛЁНКУ С ДНЁМ РОЖДЕНИЯ

        

  • Последний рывок.

    Последний рывок

    Вот и началась последняя рабочая неделя перед весенними каникулами. Они продлятся с 27 марта по 5 апреля включительно. Кто-то будет отдыхать и беззаботно проводить время с родителями и друзьями, а кому-то придется немного, но усердно, поработать, чтобы успешно выступить на грядущей «Сосновоборской мозаике» и конференции. Научно-практическая конференция «Открытия Юных» состоится для старшей школы 11 апреля, а для начальной – 12 апреля в 12:30.

    Но пока расслабляться рано, потому что на этой неделе пройдут важные мероприятия. 21 марта пройдет открытый урок Китаевой Розы Мирсаидовны в 6 классе, посвященный длине окружности и площади круга. 24 марта в ЦИТе состоится городская конференция «Культура и человек», в которой примут участие 13 учеников «Сосновоборской частной школы». Мы желаем всем ученикам успеха!

     

    Тарасова Анна

  • Занятия хореографии.

     Наши занятия ХОРЕОГРАФИИ.

     
     
    Хореография – искусство синтетическое. Оно позволяет решать задачи физического, музыкально-ритмического, эстетического и, в целом психического развития детей. Занятия танцем не только учат понимать и создавать прекрасное, они развивают образное мышление и фантазию, способствуют гармоничному пластическому развитию.
    Танец является богатейшим источником эстетических впечатлений ребенка, формирует его художественное «Я» как составную часть орудия «общества, посредством которого оно вовлекает в круг социальной жизни самые интимные и самые личные стороны нашего существа». (Выготский Л. С.)
    Формирование осанки, культуры движений, мимики, развитие музыкального вкуса повышают уверенность ребенка в себе. Совершенствование координации движений способствует повышению коммуникативной активности ребенка. Высокая выразительность и эмоциональность занятий оказывают положительное влияние на психическое самочуствие дошкольников.
    Доказано, что занятия движениями под музыку для детей имеет особое значение, потому что двигательные упражнения тренируют в первую очередь мозг, подвижность нервных процессов (исследования Н. А. Бернштейна, В. М. Бехтерева, методика М. Фильденкрайза и др.) В то же время, движения под музыку являются для ребенка и одним из самых привлекательных видов деятельности, игрой, возможностью выразить свои эмоции, проявить свою энергию.
    Вряд ли можно оспаривать тот факт, что именно детство особенно восприимчиво к прекрасному – музыке, танцу. И это позволяет нам смотреть на хореографическое воспитание в дошкольных учреждениях как на важный и нужный процесс развития детей.
    Методы и приемы
    При обучении хореографии используются традиционные методы: наглядный, словесный и практический. Выделим то общее, что характерно для их применения во всех возрастных группах.
    В наглядном методе это прежде всего постоянное сочетание наглядно-слухового и наглядно-зрительного приемов. Исполнение музыки каждый раз должно сопровождаться показом. И насколько художественным, ярким будет это сочетание, настолько эффективным будет обучение ритмике. Исполняя музыкальное произведение, педагог должен творчески осмыслить и передать замысел композитора, в народной же музыке следует позаботиться о художественном уровне ее обработки. Показ движения нужно заранее хорошо продумать: сравнительно легко продемонстрировать действия отдельных персонажей (зайца, мишки, лисы) и намного сложнее развернуть сюжет игры или различные хороводные построения. В этом случае музыкальный аккомпанемент на фортепиано можно заменить грамзаписью, напеванием мелодии, под которую музыкальный руководитель в паре с воспитателем показывает движение. Иногда педагог обращается за помощью к детям, предварительно подготовив их к нужным действиям. Но порой всего этого оказывается недостаточно, и тогда одновременно с показом звучит объяснение.
    Педагог может использовать и тактильно-мышечную наглядность, т. е. прикосновение к ребенку, чтобы уточнить положение головы, отдельных частей туловища, выпрямить осанку и т. д. Этот прием характерен для раннего и младшего дошкольного
    Словесный метод (беседа о характере музыки, средствах ее выразительности, объяснение, рассказ о ее образах, напоминание, оценка и т. д.) широко применяется в процессе обучения ритмике как самостоятельный, так и в сочетании с наглядным и практическим методами. Применение его своеобразно тем, что состоит в выборе отдельных приемов и в дозировке их в зависимости от вида ритмики и возраста детей. Так, к образно-сюжетному рассказу чаще прибегают при разучивании игры (особенно в младшей группе) ; к объяснению, напоминанию — в упражнениях, танцах; оценка становится более обоснованной в средней и старшей группах и т. д.
    При использовании практического метода (многократное выполнение конкретного музыкально-ритмического движения) особенно важно предварительно «отрабатывать» в подводящих, подготовительных упражнениях элементы бега, поскоков, подпрыгиваний, манипуляций с предметами и т. д., а затем уже включать их в игры, пляски и хороводы. Такое построение занятий облегчает освоение навыка, и ребенок может сосредоточить внимание на образах, настроении музыки и передаче ее в выразительных движениях. Вместе с тем нельзя превращать подготовительные упражнения в тренаж — необходимо облекать их в интересную, занимательную форму, используя для этого игровой и частично соревновательный методы.
    На занятиях хореографии в детском саду отсутствует оценочная система, контроль осуществляется в форме конкурсов, показательных выступлений, творческих занятий. Ребята с большим удовольствием становятся жюри и оценивают и анализируют выступления своих сверстников, главным организатором и судьёй является конечно педагог. На каждом занятии используются творческие задания и игры. Например: игра-конкурс «Танцуй с нами, танцуй лучше нас» в которой дети по группам придумывают танцевальные движения под заданную музыку и показывают друг другу, а потом обучают всех своим движениям. Творческие задания подбираются соответственно теме занятий, способностям ребят и возрастным особенностям.
    - личностный подход в обучении.
    Особенно необходимо соблюдать данное условие на первом и втором году обучения, когда вырабатывается правильная постановка корпуса, ног, рук, головы. Также при разучивании нового материала очень важно учитывать индивидуальные особенности и двигательные возможности каждого ребёнка. При постановке парных танцев учитываются личные симпатии и предоставляется право выбрать партнёра по желанию. Таким образом выполняется следующее условие эффективности работы:
    - положительный эмоциональный фон занятий.
    Психологами установлено, что на 50% повышается усвоение знаний при положительном фоне занятий. Это достигается с помощью подбора подвижных игр, творческих музыкальных заданий, доброжелательных взаимоотношений педагога и воспитанника.
    -своевременное устранение ошибок в выполнении двигательного действия.
    -специальная подготовка педагога, идеальный показ всех двигательных действий
    -соответствующее музыкальное оформление (разнообразие по жанру: классической, эстрадной, народной, детской музыки; по характеру: весёлой, задорной, спокойной, грустной, шутливой) .
    Принципы которыми необходимо руководствоваться при подготовке и проведении уроков хореографии:
    1) систематичность в обучении: от простого к сложному; от известного к неизвестному; от лёгкого к трудному.
    2) доступность (подготовленность учащихся должна соответствовать специфике решаемых задач)
    3) последовательность (нагрузка на уроке и процесс разучивания распределяется последовательно)
    4) разнообразие, нестереотипность (упражнения, танцевальные движения должны включать разные исходные положения)
    На занятиях применяются фронтальная, индивидуальная, групповая формы организации, и их сочетания.
    Для решения двигательных задач на занятиях используются такие методы:
    а) повторный
    б) целостно-расчлененный
    в) соревновательный (конкурсный)
    Обучение танцевальным движениям происходит поэтапно:
    1 этап – начальное разучивание.
    На этом этапе формируются двигательные представления о действии в каждой опорной точке и выполнении движения в целом.
    2 этап – детализированное обучение.
    Формируется полная развернутая основа движения, уточняются действия по частям. Движения отрабатываются с помощью многократных повторов элементов и движения в целом.
    3 этап – закрепление и дальнейшее совершенствование. Разученные танцевальные движения объединяются в этюд, танец, сцену. Воспитанники проявляя творчество самостоятельно придумывают композиции из разученных элементов. Применяют их в играх.
    В работе с дошкольниками уделяется особое внимание освоению имитационных и образно-игровых движений. С этих движений начинается развитие образного мышления и фантазии, развитие двигательных качеств, пластичности, ловкости. Например: игровые упражнения «зайчики», «мячики», «пружинки», «часики с кукушкой» - движения головы и шеи, «кошечка» - упражнения на гибкость спины, и т. д. Эти движения могут предлагаться с музыкальным сопровождением, под слово, в игровых ситуациях, а также в танцевальных композициях. Например: танцевальная композиция на детскую песенку «Кузнечик». Сначала мы разучиваем песню, дети представляют и показывают персонажей песни, как они понимают их роль. Затем по куплету разучиваются движения танца.
    Развитие творческого мышления связано с развитием психических процессов: восприятия, памяти, воображения и речи. Во многих композициях сочетается исполнение движений по показу, и свободное, самостоятельное выполнение движений.
    В процессе музыкально-ритмического воспитания акцентируется внимание не только на обучении движениям, но и на анализе внутренних процессов, которые являются регулирующей основой движений под музыку.
    Занятия по ритмики в дошкольных образовательных учреждениях могут включать следующие разделы:
    1. Игропластика
    Задачи:
    развитие мышечной силы и гибкости,
    обретение ребёнком умиротворенности, открытости и внутренней свободы.
    2. Пальчиковая гимнастика
    Задачи:
    развитие ручной умелости, мелкой моторики,
    обогащение внутреннего мира ребёнка,
    оказание положительного воздействия на улучшение памяти, мышления,
    развитие фантазии.
    3. Игровой самомассаж
    Задачи:
    закаливание и оздоровление детского организма,
    получение ребёнком радости и хорошего настроения,
    формирование у ребёнка сознательного стремления к здоровью, навыка собственного оздоровления.
    4. Музыкально – подвижные игры
    Задачи:
    содействовать развитию музыкального слуха, памяти, внимания, умения согласовывать движения с музыкой;
    развивать скоростно-силовые и координационные способности,
    формировать навыки самостоятельного выражения движений под музыку.
    Используются приёмы имитации, подражания, образные сравнения, ролевые ситуации, соревнования.
    5. Игрогимнастика
    Задача:
    способствовать освоению ребёнком различных видов движений.
    В раздел входят строевые, общеразвивающие, акробатические упражнения, а также задания на расслабление мышц, укрепление осанки, дыхательные.
    6. Игроритмика
    Задача:
    способствовать развитию чувства ритма и двигательных способностей ребёнка, позволяющих красиво и координационно выполнять движения под музыку, соответственно её характеру, ритму, темпу.
    7. Игротанец
    Задачи:
    способствовать формированию у детей танцевальных движений,
    доставлять эстетическую радость занимающимся.
    В раздел входят танцевальные шаги, элементы хореографических упражнений и элементы различных танцев: народного, бального, современного.
    8. Танцевально-ритмическая гимнастика
    Задачи:
    формировать навыки пластичности и грациозности танцевальных движений,
    развивать координацию и гибкость, доставлять эмоциональную радость занимающимся.

     

  • Рима Гарибян.

    Рима.

    В нашей школе помнят всех выпускников, гордятся их успехами и поддерживают в начинаниях. Есть и обратная связь -  сколько бы лет ни прошло, бывшие ученики заходят в школу «на чай», поговорить по душам, поздравить любимого педагога с праздником и обязательно приходят на помощь в трудные времена.

    Разумеется, успехи выпускников «Сосновоборской частной школы» можно перечислять долго, рассказывая о каждом ученике отдельно. Сегодня речь пойдет о Риме Гарибян, выпускнице школы, которая сегодня является известным в городе педагогом по эстрадному вокалу. С детских лет она участвовала в городских конкурсах и заслуженно завоевывала награды. В 2014 году Рима выступила на «Голосе Армении», и, разумеется, члены жюри выбрали ее, и певица прошла дальше. Девушка прекрасно исполнила композицию «Listen», продемонстрировав свой талант и умение владеть голосом.
    Чтобы посмотреть выступление Римы, перейдите по ссылке: https://www.youtube.com/watch?v=nNyD5asTX7s

     

    Тарасова Анна

  • «Новая власть»

    «Новая власть»

    17 марта состоялась шестая торжественная Инаугурация Президента Школьной Республики. В свои права вступила заслуженно победившая на выборах Александра Лазаренко. Вся школа собралась на мероприятии, чтобы поприветствовать нового главу Школьного Самоуправления. Все присутствовавшие принесли клятву верности президенту, а Александра в ответ пообещала быть мудрым главой и верным помощником директора. Ученица не раз демонстрировала свою готовность помочь каждому гражданину Школьной Республики, ораторское искусство, необходимое для президента, и умение мыслить хладнокровно в трудных ситуациях. Эти качества вызвали уважение со стороны школьников, поэтому ребята приветствовали Александру радостно и даже подготовили концертные номера.

    Новый Президент школы так же выбрала своих помощников – Вице-Президентов. Ими стали Шевалдина Мария и Гузовская Елизовета. Поздравляем администрацию Школьной Республики с вступлением на должность!

     

    Тарасова Анна

        

  • «Вперед и с песней!»

    «Вперед и с песней!»

    Когда директор школы, Дудник Анна Алексеевна, является замечательным учителем музыки, это ощущается во всем. Появляются прекрасные концертные номера, где все поют и танцуют, и по школе всегда витает дух искусства, творчества. И, разумеется, не обходится и без побед на уровне города и области.

    14 марта ученицы «Сосновоборской частной школы» стали победителями и призерами муниципального этапа Всероссийской олимпиады по музыке.

    Поздравляем Михееву Елизавету (призер, 5 класс), Васильеву Марию (победитель, 6 класс), Шевалдину Александру (победитель, 7 класс), Куколеву Татьяну (призер, 7 класс), Будареву Юлию (7 класс), которая остановилась в двух шагах от призового места, Шевалдину Марию (победитель, 9 класс)!

     

    Тарасова Анна

       

  • ГЛЕБУШКУ! ПОЗДРАВЛЯЕМ С ДНЁМ РОЖДЕНИЯ

       

  • Международный женский день

    Международный женский день

     7 марта в нашей школе состоялся концерт для мам и учителей, посвященный светлому весеннему празднику. Ученики порадовали самых важных людей в жизни разнообразием номеров, яркостью костюмов и замечательной актёрской игрой.

    Особенно отличился, порадовал и растрогал зрительниц 8 класс (классный руководитель – Надежда Александровна Винкенштерн).Ребята записали в Санкт-Петербурге песню, сделали клип о школе, назвавшись «бандой Анюты Дудник», и на празднике торжественно представили своё детище. Сюрприз получился: педагоги плакали, а мамы гордились своими детьми. Все радовались, что любовь к школе побуждает благодарных учеников совершать такие прекрасные и добрые поступки. Праздник удался!

    Поздравляем всех женщин с 8 марта и желаем весеннего настроения, любви, неистощимой энергии, и детей – цветов жизни!

    Тарасова Анна

     

     

     


      

     

  • Ближайшие события марта 2017

     

    Ближайшие события марта 2017


     

    Торжественная линейка, посвященная окончанию второго триместра – 10 марта.

    Муниципальный этап регионального конкурса экологического рисунка и плаката «Природа – твой дом. Береги его!» для учащихся 1 – 11 классов. Прием работ с 13 марта.

    Олимпиада по музыке муниципальный этап 14 марта в 10.00 МБОУ №4

    Торжественная инаугурация президента школы – 17 марта.

    Многоступенчатая олимпиада по биологии и экологии «Экознайка» для учащихся 5-8 классов.

    Для 5-6 классов – 14 марта в 15.00. Для 7-8 классов – 15 марта в 15.00.

    Городской конкурс любителей иностранного языка - 16 марта в 15.00.

    Городской конкурс театральных коллективов «Театр и мы» - 22 марта в 15.00.

    Также планируется старт социального проекта «Собирай батарейки грамотно» - дата уточняется.


     

     

    Напоминаем, что весенние каникулы с 27 марта до 5 апреля включительно.


     

  • Рука помощи

                Рука помощи

     Каждый человек на определенном этапе жизненного пути  ощущает потребность в тёплой руке, которая опустится на его  поникшие плечи, нежно погладит и подарит ощущение заботы и  поддержки. Это необходимые условия, чтобы продолжить  движение дальше, чтобы почувствовать в себе уверенность.  «Человеку нужен человек»… Но не каждый может вовремя  ощутить поддержку друга, сестры, родителя.

    «Нет человека, который был бы как Остров». Что это значит? Что человек не может существовать в одиночестве; что есть неразрывная связь, ощущение общности с другими людьми; что мы не отдельные голые камушки с острыми краями неприкосновенности, а один цветной камень, состоящий из миллиардов частиц и способный всему противостоять.

    «Человеку нужен человек»…Не у каждого есть человек. И в первую очередь, не у каждого есть родители. Откуда брать поддержку ребенку, чья жизнь зависит только от него самого? Где ему найти уверенность, когда первые и самые важные люди не существуют в его мире? Извне.

    Любовь, забота и поддержка приходят извне. Добрые люди не забывают детей-сирот и всячески пытаются помочь им, даря подарки, проводя с ними время, а кто-то и усыновляя.

    Такое качество как сопереживание стоит воспитывать с детства.

    Ученики 4 класса нашей школы 2 марта провели благотворительную акцию «Доброе сердечко», собрав подарки детям-сиротам. Ребятам рассказали о детях-сиротах, и желание помочь им побудило совершить этот добрый поступок. Я верю, что мир станет лучше, если мы будем воспитывать в детях сопереживание и осознание, что все люди являются одной большой семьей и что каждый заслуживает помощи.

    Присоединяйтесь к акции «Доброе сердечко», протяните руку помощи детям-сиротам и дайте им почувствовать, что кому-то есть до них дело.

     

    Тарасова Анна

     

  • «Мал, да удал»

    «Мал, да удал»


    В нашей школе малыши не отстают от старших и могут показать, кто самый быстрый, сильный и ловкий.

    3 марта в СКК прошёл традиционный День Здоровья для учеников 1-5 классов.

    Интересные спортивные задания подготовили для ребят любимые тренера Пеунов Дмитрий, Петров Андрей, Журенко Елена и Юсупходжаев Юрий. Кажется, ученики совсем не уступали своим более взрослым друзьям и могут в будущем соревноваться на равных со старшей школой. Поддерживали ребят наши верные болельщики: учителя и друзья.

    Поздравляем победителей и напоминаем о необходимости всегда вести активный образ жизни!

    Тарасова Анна

     

     

  • Ученики радуют педагогов каждый день!

    В «Сосновоборской частной школе» талантливые ученики радуют педагогов каждый день! Доска почёта ломится от обилия поздравлений с победами, а школьный бюджет всё больше средств откладывает на подарки особо успешным и трудолюбивым ребятам. В этот раз особо отличилась ученица 11 класса, Бударева Татьяна, которая всегда отличалась особым творческим подходом и страстью к писательству. Ее работа «Размышления о Боге» в виде дневниковых записей завоевала первое место на традиционном городском конкурсе «Стихи и проза» в номинации «Проза».

     

    У Татьяны немало и других побед: на прошлой неделе она получила гран-при на конкурсе чтецов «Живая классика» в номинации «Проза», а в начале учебного года ученица стала героем Сосновоборской газеты «Маяк» благодаря своему призовому месту на Всероссийском конкурсе научно-исследовательских работ «Меня оценят в 21 веке», который проходил в Москве. Безусловно, Татьяна не собирается останавливаться на достигнутом, и, хочется верить, что ее ждет карьера знаменитого писателя. Удачи и творческих успехов!

  • "О спорт, ты мир!" День здоровья.

    «О спорт, ты мир!»

    Не зря нам всегда говорят о том, что «в здоровом теле здоровый дух», ведь спорт дарит неиссякаемый запас энергии. А если провести тренировку с утра, то целый день будешь весел и бодр. Именно поэтому в «Сосновоборской частной школе» мудро постановлено, что физкультура должна быть первым уроком. Учителям школы одно удовольствие заниматься с учениками, которые после спортивной зарядки не спят на уроках, а активно дают правильные ответы. Два раза в год наши тренера превращают занятия в праздник, торжественно названный Днем Здоровья.

     

    Это мероприятие прошло 1 марта среди 5-11 классов. Эстафеты и игры подготовили учителя физкультуры Андрей Петров, Дмитрий Пеунов, Юрий Юсупходжаев и Елена Журенко. Команды продемонстрировали волю к победе, силу и ловкость, многие спортсмены отличились и завоевали особую симпатию со стороны жюри. Победила команда «Псы», капитан, который подошел творчески и придумал такое искрометное название, - Пронин Денис. Поздравляем ребят и напоминаем, что главный приз – это не первое место, а богатырское здоровье и, соответственно, долгая и активная жизнь!

  • "Смех для Всех".

     

    Подошел к концу второй триместр, оценки окончательно и бесповоротно заняли свои позиции в журналах, и ученики выдохнули, кто-то с радостью, а кто-то с досадой на себя и свои промахи. Закончить февраль весело ребятам помогли учителя Розина Анна Николаевна и Орлова Наталья Анатольевна. Объединившись, они придумали увлекательную игровую программу "Смех для всех!". Все ждали привычных вопросов по литературе и обществознанию, но вместо них необычные задания, интересные конкурсы и всеобщее веселье стали спонсорами этого мероприятия. Ребята продемонстрировали широту кругозора, скорость реакции и умение просто и по-настоящему радоваться жизни.

  • 8 МАРТА! СПАСИБО! ЧУДЕСНО!

  • Растим таланты!

    Растим таланты

    "Сосновоборская частная школа" в равной степени любит всех своих учеников, верит в каждого, растит талантливых и поднимает отстающих. Директору нашей школы и преподавательскому составу особенно приятно видеть, когда ученик своим упорным трудом возводит свои таланты к совершенству и не "задирает нос", а скромно продолжает работать в выбранном направлении. Очень тихим и спокойным мальчиком пришёл в школу Всеволод Сельков в 2006 году. Сейчас он в 11 классе, победитель регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по химии, по немецкому языку, призёр по французскому языку (2 место). В 2017 году Всеволод будет представлять Ленинградскую область на Всероссийском этапе олимпиады по немецкому языку. Его таланты и результаты настолько поразительны, что побудили журналистов Сосновоборского телевидения и сделать репортаж. Подробнее о Всеволоде можно узнать по следующему адресу: https://vk.com/video-16374902_456241904?list=927b8c25c3c52494a8

     

     

  • С первым днем весны! Поздравляем!

     

  • Весна наступила!!!!

     

  • День кота.

    Весна идёт, весне дорогу!
    1 марта - День Кота.

    Любовь людей к этим созданиям так велика, что в их честь в первый день весны был учреждён специальный праздник. Так, 1 марта – Международный день кошек. Дата не является официальной, но это не снижает её популярности у владельцев представителей семейства кошачьих.

    Несколько интересных фактов о котах:

    1. Эти животные очень самодостаточны.

    2. По уму они значительно превосходят собак, но практически не поддаются дрессировке, так как находят выполнение всех требований человека бессмысленным для себя занятием. 3. О ноги хозяина кошки трутся не из подобострастия. Так они «помечают» человека, «вводят» его в свой круг общения.

    4. Благодаря кошке был открыт химический элемент йод. Любимица своего хозяина-учёного просто вскочила на стол и перемешала ингредиенты.

    5. Известный физик Исаак Ньютон так уважал свою кошку, что изобрёл для неё специальную дверь.

    Так что не зря 1 марта – Международный день кошек. В нашей школе в этот день весна вступила в свои права: официально и согласно календарю. Школьный кот Рыжик не стал дожидаться потепления за окном и торжественно объявил о переходе на весеннее время. И все дружно в ответ поздравили Рыжика с первым весенним праздником - Днём Кота! А довольный кот в ответ мяукал нежности и мурчал...